понеділок, 26 жовтня 2020 р.

The history of Halloween - how it all started

     

Halloween began as the festival of Samhain. It was part of the ancient Celtic religion in Britain and other parts of Europe.

     At the end of summer, the Celts thought the barrier between our world and the world of ghosts and spirits got really thin.This meant weird creatures with strange powers could wander about on Earth.The Celts had a big party. It was all about scaring away the ghosts and spirits.

    Later, with the Christian religion, the day became known as All Hallows' Eve - the day before All Saints' Day on 1 November.

     America picks up the pace.It's in America that Halloween has really taken off.Irish immigrants to the United States raised the popularity of Halloween during the 19th century.

    During the 20th century it became more and more popular, with traditions like pumpkin carving and trick or treating becoming part of TV shows, books and movies

вівторок, 20 жовтня 2020 р.

Найкраще вивчати мови в дитинстві? Це не зовсім так.



З    дається цілком переконливою поширена думка, що найшвидше іноземну мову опановують діти. Втім, це не зовсім так. До того ж вивчення мов у дорослому віці має чимало переваг.

    Дослідження свідчать, що наші стосунки з мовами впродовж життя не такі однозначні, і є чимало плюсів у тому, щоби почати вивчати мову у зрілому віці.

    Загалом, у кожному віці існують свої переваги в опануванні іноземної мови.Малюки краще сприймають мову на слух і розрізняють звуки. Діти дошкільного віку з разючою швидкістю підхоплюють вимову та інтонацію.Проте дорослі здатні краще концентруватися на завданні та мають важливі навички для розширення словникового запасу. Це стосується, до речі, й нашої рідної мови.

А також безліч інших переваг, які надає нам життєвий досвід, - соціальні обставини, методи навчання і навіть кохання та дружба. Усе це впливає на те, скількома мовами ми говоримо і як добре ми їх опанували.

   Малюки краще сприймають звуки і швидко опановують вимову, але кожен вік має свої переваги в опануванні мови. 


"Не всі здібності, потрібні для засвоєння мови, знижуються з віком", - пояснює професор Единбурзького університету Антонелла Сорейс, яка вивчає розвиток дитячого мовлення і очолює Центр з питань двомовності.Як приклад, вона наводить "усвідомлене навчання" - засвоєння мови на уроках з вчителем, який пояснює правила. "Маленькі діти практично не сприймають усвідомлене навчання, тому що вони не можуть концентрувати увагу, контролювати розумові процеси, їхня пам'ять функціонує інакше", - пояснює професор Сорейс."Дорослим такий спосіб навчання дається легше, і з віком такі навички покращуються", - додає вона.

Під час дослідження ізраїльські науковці запропонували учасникам вивчити граматичне правило штучної мови та застосовувати його для нових слів. Вчені порівнювали три окремі групи: 8-річних, 12-річних та дорослу молодь. Дорослі учасники експерименту впоралися із завданням краще, ніж дві дитячі групи. А 12-річні показали вищий результат, ніж молодші діти.Це узгоджується з результатами довгострокового дослідження, в якому взяли участь майже 2 тисячі двомовних учнів з рідними каталонською та іспанською мовами, які вивчали англійську.

Ті, хто починали вивчати англійську пізніше, засвоювали її швидше, ніж учні молодшого віку. Дослідження свідчать, що молоді люди мають переваги перед дітьми у вивченні мов

Ізраїльські дослідники дійшли висновку, що старші учасники експерименту могли скористатись навичками, яких ми набуваємо з віком: більш просунуті стратегії розв'язання проблем та більший лінгвістичний досвід.Іншими словами, дорослі студенти, як правило, вже досить багато знають про себе і про світ та використовують ці знання для обробки нової інформації. Малюки, навпаки, найкраще засвоюють мову неусвідомлено, слухаючи носіїв та наслідуючи їх. Але такий спосіб навчання можливий лише, якщо дитина проводить багато часу з носіями певної мови.

У 2016 році Центр з питань двомовності в Единбурзі підготував доповідь для уряду Шотландії про уроки китайської мови в початковій школі. Дослідники з'ясували, що одна година мови на тиждень не приносила жодних результатів для п'ятирічних учнів.Проте додаткові півгодини і присутність носія мови суттєво змінили ситуацію. Діти змогли засвоїти елементи китайської, які зазвичай важко даються дорослим, як-от тони.

У немовлячому віці ми здатні розрізнити близько 600 приголосних та 200 голосних, які є у всіх мовах світу. Але вже протягом першого року життя наш мозок починає спеціалізуватися, налаштовуючись на звуки, які ми чуємо найчастіше. Малюки лепечуть вже рідною мовою. Навіть новонароджені плачуть з акцентом, що імітує мову, яку вони чули в утробі матері. Така спеціалізація означає, що ми поступово позбавляємось непотрібних нам навичок. Так, японські малюки легко розрізняють звуки "л" і "р", а от дорослим японцям це набагато складніше.


Без сумніву, перші роки є вирішальними для опанування рідної мови, зазначає професор Сорейс. Дослідження занедбаних або ізольованих від суспільства дітей показали, що якщо людська мова не буде засвоєна на ранньому етапі, надолужити пізніше дуже складно.

Але несподіваний факт - це правило не стосується іноземної мови.

"Важливо зрозуміти, що кожен вік співвідноситься з дуже різними умовами", - пояснює Данієла Тренкіч, психолінгвіст із Йоркського університету. Життя дитини кардинально відрізняється від життя дорослих. Отже, коли ми порівнюємо мовленнєві навички дітей і дорослих, на думку Тренкіч, "ми порівнюємо непорівнюване". Вона наводить приклад того, як родина переїжджає за кордон. Як правило, діти засвоюють мову набагато швидше, ніж їхні батьки. Але це може бути тому, що вони постійно чують її в школі, тоді як батьки можуть не спілкуватися багато на роботі. Діти також сильніше відчувають потребу засвоїти мову, оскільки вона відіграє вирішальне значення для їхнього виживання в соціумі. Адже мова необхідна для дружби, прийняття в колективі, пристосування.Тоді, як батьки частіше мають змогу спілкуватися з людьми, які розмовляють їхньої мовою, приміром, їхні співвітчизники іммігранти. "На мою думку, створення емоційного зв'язку є дуже важливим для вивчення мови", - каже Тренкіч. Дорослі також можуть створювати такі емоційні зв'язки, і це не обов'язково має бути кохання чи дружба з носієм мови.


Дослідження, проведене в 2013 році серед дорослих британців, які вивчали італійську на початковому рівні, показало, що найкращі результати були в тих, кому вдалося встановити теплі стосунки з іншими студентами та вчителем.

"Якщо ви знайдете однодумців, ви вивчатимете мову з більшим задоволенням, а відтак, більш наполегливо", - пояснює Тренкіч. "У цьому і є ключ. Для опанування мови потрібні роки, і без соціальної мотивації здолати цей шлях непросто", - додає вона.

Науковці Массачусетського технологічного інституту раніше цього року провели онлайн-тестування майже 670 000 людей. Вони з'ясували, що для опанування англійської граматики на рівні носія мови, починати вивчати її треба не пізніше 10 років. Пізніше ця здатність поступово знижується. Втім, дослідження також показало, що ми вдосконалюємо свої мовленнєві навички протягом усього життя, навіть у своїй рідній мові. Наприклад, ми повністю засвоюємо граматику рідної мови приблизно до 30 років. Схожим чином інше дослідження показало, що навіть у своїй рідній мові майже щодня до середнього віку ми вивчаємо нові слова. На думку Тренкіч, володіння граматикою на рівні носія мови є дуже специфічною навичкою і для більшості людей не є таким вже важливим.

"Люди часто запитують, які переваги мені дасть іноземна мова? Чи зароблятиму я більше? Чи стану я розумнішим? Або здоровішим? Але насправді найбільша перевага володіння іноземною мовою - це можливість спілкуватися з більшим числом людей", - каже Тренкіч.

Тренкіч сербка за походженням. Вона почала вільно розмовляти англійською лише після того, як переїхала до Великої Британії, коли їй було за 20. Але вона й досі може зробити граматичну помилку, насамперед, коли втомлена або хвилюється:

"Попри це, англійська мова надає мені дивовижні можливості. Я можу насолоджуватися видатними літературними творами, я можу писати зв'язні, змістовні тексти такої якості, яка дозволяє їх опублікувати". Хоча тест Массачусетського технологічного інституту класифікував її саме як носія англійської мови.             

Директор лондонського двомовного дитсадка, де "З днем народження" співають іспанською, а на полицях з книжками можна знайти "Груффало" на івриті, також почала вивчати іноземну мову у пізньому віці. Кармен Рамперсад виросла в Румунії і почала розмовляти англійською лише в 20, коли поїхала за кордон. Її діти засвоїли іспанську в дитсадку. Але, мабуть, найбільші лінгвістичні пригоди трапилися з її чоловіком. Виходець із Тринідаду, він вивчив румунську в родині Кармен, яка жила на кордоні з Молдовою. "Він чудово розмовляє румунською, - каже жінка, - з молдовським акцентом. Це дуже смішно".

Прочитати оригінал цієї статті англійською мовою ви можете на сайті BBC Future.

Джерело https://www.bbc.com/ukrainian/vert-fut-45997320

понеділок, 19 жовтня 2020 р.

Бібліотека Чиказького університету

У 2011 році під патронатом Чиказького університету відкрилася бібліотека майбутнього. Корпус, який ви бачите на фото - просторий читальний зал на 200 місць; сама ж бібліотека, тобто книгосховище, знаходиться під землею на глибині 15 метрів. Та найцікавіше у цій бібліотеці - не її дизайн, а принципи роботи. 

Тут все максимально діджиталізовано: ви замовляєте книги через комп'ютер, замовлення передається через робота в підземне сховище, і звідти наверх його доставляє спеціальний кран. Якщо вам не обов'язково потрібна книга, то текст з її оцифрованого примірника можуть вивести на монітор комп'ютера в читальному залі. Вартість створення цього бібліотечного проекту майбутнього - 81 мільйон доларів.



неділю, 18 жовтня 2020 р.

Дитячий клуб з англійської мови!!!

 

   Дитячий клуб з англійської мови в інформаційному центрі «Вікно в Америку» в місті Луцьку – це веселе, позитивне та безпечне середовище, де діти не лише можуть вивчити англійську мову, а й збільшити свій словниковий запас, попрацювати над вимовою слів в англійській мові, вдосконалити логічне мислення, активно граючи як граматичні, так і лексичні ігри на англійській мові разом з друзями, а також, це гарна можливість весело із користю провести свій вільний час, що загалом і робить наші заняття максимально результативними.


   У нас завжди комфортно, весело, сонячно, незалежно від того, яка погода на вулиці. Наша мета – це якісне навчання у вивченні англійської мови, а ресурси інформаційного центру «Вікно в Америку», його методика спрямовані на те, щоб ми з їх допомогою могли навчити вас не просто знати мову, а говорити нею! У нас в атмосфері любові і веселощів, англійської вистачить для всіх!!!

понеділок, 12 жовтня 2020 р.

Дитячий клуб з англійської мови!!!


    
   Вчора, 11 вересня на дитячому клубі з англійської мови ми співали багато пісень про дружбу («Один друг мов срібло, а ще один як знахідка – золото!!!), розбирали прийменники «before»(перед)  і «after» у вправах, грали велику кількість словникових ігор, та накопичували бали в грі у вигляді паперових грошей, тренували пам’ять (написавши як умога більше вивчених слів по пам’яті), грали в настільну гру «Місця» і складали речення з прийменниками місця, вивчили нову тему «Домашні обов’язки», і розмовляли про те, що кожен зазвичай робить по суботам, чи полюбляє допомагати своїм батькам по господарству, наприклад пилососити килим чи мити тарілки після обіду або вечері , чи просто допомогти у приготуванні  їжі, і все це звісно англійською мовою.



     Отже,  ми в інформаційному центрі  «Вікно в Америку» точно знаєм, що не можна бути на 100% розумним у справі, якщо ти її не любиш всією душею. Тому, якщо хочеш справді знати англійську – Полюби її!!! А ми в свою чергу допоможемо вам.

   В інформаційному центрі»Вікно в Америку» ми активно займаємось з дітками і вчимо їх розмовляти англійською, віримо у кожного учня, обожнюємо те, чим займаємося і завжди раді допомогти тому, хто цього потребує! 


середу, 7 жовтня 2020 р.

Онлайн екскурсія : Парламентська бібліотека Канади

 

Країна: Канада, місцерозташування Оттава

Рік заснування: 1876

Фонди: 650 000 примірників

Сайт



З 1876 р. Парламент Канади має грандіозну будівлю, в якій зберігаються його ресурси. Красива, вишукана структура бібліотеки у стилі високої вікторіанської готики є творінням канадських архітекторів Чиліона Джонса (Chilion Jones) та Томаса Фуллера (Thomas Fuller). Її різнокольоровість – що зветься структурною поліхромією – пояснюється сумішшю матеріалів, включаючи зелені та фіолетові смуги шиферу та червоного постдамського піщанику. Триярусний дах, увінчаний куполом, додає величного ефекту.






Дизайн цієї національної пам’ятки має спільні риси с залом Британського музею: стіни, які підтримуються 16 летючими контрфорсами, склепінчасту стелю в головному читальному залі та обшивку білою сосною з красиво деталізованою різьбою з квітів, масок та міфічних істот.

Колекція охоплює понад 600 000 примірників, якими піклується спеціалізований персонал з 300 осіб. Хоча доступ до закладу, як правило, обмежений, часто відбуваються доступні для громадськості тури.

понеділок, 5 жовтня 2020 р.

Іноземна мова без кордонів

Увага: в 2020 році кількість мовних ваучерів зросла

Минулого року стартувала програма ваучерів для вивчення іноземних мов , які покривають 80% витрат на вивчення іноземних мов. Підтримкою скористалися понад 37 тис. людей по всій Україні . Очікується, що в цьому році кількість ваучерів буде збільшена, щоб ще більше українців могли скористатися можливістю вивчення іноземних мов за 20% від їх звичайної ціни.


https://movybezkordoniv.eu/ua.php

неділю, 4 жовтня 2020 р.

Клуб з англійської мови для наймолодших!!!



Вчора, 4 жовтня, в інформаційному центрі «Вікно в Америку» вкотре відбувся Клуб з англійської мови для дітей. На клубі ми з дітками плідно попрацювали. Ми грали велику кількість ігор, таких як “Magic Bottle with words”, “Name your  favourite”, “Prepositions of  time game”, “Hot potatoes”, та просто ігри з м’ячем, співали пісні, вивчили тему “My town”  та обговорювали, що розташовано у нашому місті, складали різноманітні діалоги, робили вправи для закріплення граматики, повторювали Present Continuous і грали гру “What are you doing now ?». Використовуючи мобільний телефон, відгадували загадки і просто дуже
багато розмовляли англійською мовою.

   Наша мета не високі оцінки,як у школі, а вміння учнів спілкуватися англійською у будь-яких життєвих ситуаціях. І ми, в свою чергу, допомагаєм напрацювати систему, завдяки якій англійська стане частиною вашого повсякденного життя. Щоб досягнути цього потрібно зробити прості кроки:

1.       Переконати дітей, що вони можуть знати англійську.

2.       Викликати інтерес (говорити на цікаві теми).

3.       Дати дієві і практичні інструменти.

4.       Поєднати те, що комусь здається непоєднуваним: дисципліну і веселість; активність, розслабленість і чітке вивчення мови.

Можливості дітей безмежні, тому наше завдання, щоб дітям було цікаво, і весело. Наша мета – це багато розмовляти на цікаві дітям теми. І це працює: нас надихають успіхи наших учнів, які не просто можуть розмовляти англійською, але ЛЮБЛЯТЬ її. А ми в сою чергу дуже любимо і поважаєм їх!!!